Diferenciar trabajo y estudio.

Una de las características de la última etapa de primaria – 5º y 6º EP.-  se encuentra en lo relacionado con la capacidad de estudiar. Hasta estas edades, el mayor peso académico lo llevaba el trabajo, las actividades, ejercicios de aprendizaje de las destrezas básicas. Si ponemos como ejemplo una balanza con los conceptos de estudio  y trabajo, observamos como al comienzo de primaria, 1º EP, el peso mayoritario se lo lleva el trabajo: empezar a escribir, a hacer operaciones sencillas, a leer,... Paulatinamente el trabajo va compaginándose con el verdadero concepto de estudio, de la capacidad intelectual, hasta que en entorno a 5º de primaria observamos como dicha balanza se equilibra, para irse inclinando hacia el mayor peso del estudio individual conforme se avanza en cursos superiores.

Por ello es importante reflexionar cómo ha sido la adquisición del hábito de trabajo y estudio de nuestro alumno/hijo a lo largo de esos primeros cursos de primaria hasta llegar a quinto. Una buena base en este sentido, implica una preparación adecuada para la incorporación al estudio entendido como tal. A estas edades para los chicos estudiar es una  mezcla de hacer actividades y aprender unas lecciones breves, más bien de modo memorístico. Es a partir de ahora cuando tendrán que ir adquiriendo las técnicas de estudio apropiadas y de un modo adecuado a su desarrollo intelectual y de madurez.